Meritocracy คือความเชื่อว่าการถือครองอำนาจหรือความสำเร็จควรตัดสินจากความสามารถของแต่ละคน มากกว่าความมั่งคั่งหรือความสัมพันธ์ทางสังคม เมื่อมองแวบแรก นี่ดูเหมือนจะเป็นข้อเสนอที่สมเหตุสมผล แต่การให้ความสำคัญกับความดีความชอบของแต่ละบุคคลนั้นยากต่อการหยั่งรู้เมื่อเข้าสู่โลกที่ยุ่งเหยิงของความไม่เท่าเทียมกันทางโครงสร้างและการเลือกปฏิบัติ ดังที่ การวิจัยของเราแสดงให้เห็น อุดมการณ์ของผู้มีคุณธรรมและลัทธิปัจเจกนิยมสร้างอุปสรรคสำหรับการดำเนินการร่วมกันเพื่อสังคม
ที่เท่าเทียมและยุติธรรมมากขึ้น การค้นพบของเราได้รับการตีพิมพ์
ในหนังสือ Race in Education ซึ่งเป็นผลลัพธ์ของคลัง ความคิด เกี่ยวกับผลกระทบของการแข่งขันที่ Stellenbosch Institute for Advanced Study
โดยใช้วิธีการที่เรียกว่าDreaming Workshops การศึกษาของเราสำรวจว่านักเรียนเกรด 11 อายุประมาณ 16 และ 17 ปีจากโรงเรียนต่างๆ ในเมืองเดอร์บันชายฝั่งของแอฟริกาใต้จินตนาการถึงเชื้อชาติ การเหยียดเชื้อชาติ และการไม่เหยียดเชื้อชาติในอนาคตยูโทเปียอย่างไร
หนุ่มสาวชาวแอฟริกาใต้กำลังถูกสังคมเหยียดเชื้อชาติและประสบกับความเหลื่อมล้ำอย่างรุนแรง การคาดหวังให้พวกเขากำจัดการเหยียดเชื้อชาติโดยไม่ทำลายความไม่เท่าเทียมทาง วัตถุ ถือเป็นการเลื่อนความรับผิดชอบของผู้ใหญ่ออกไป เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ เราจึงออกแบบการศึกษาเพื่อรับฟังความคิดเห็นของเยาวชน แทนที่จะมองหาวิธีแก้ปัญหา
มุมมองที่ซับซ้อน
โรงเรียน 5 แห่งที่เข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้ เป็นของรัฐบาล 3 แห่งและเอกชน 2 แห่ง ตั้งอยู่ในเขตชนชั้นกลางซึ่งเดิมเคยเป็นพื้นที่ “สีขาว” ในเมืองเดอร์บัน โดยเฉลี่ยแล้ว โรงเรียนมีนักเรียนที่หลากหลายแต่ส่วนใหญ่เป็นชนชั้นกลาง โดยมีนักเรียนบางส่วนเดินทางมาจากเมืองเพื่อเข้าเรียน ภายใต้เมืองที่มีการแบ่งแยกสีผิวเป็นพื้นที่ที่อยู่อาศัยที่มีทรัพยากรต่ำและไม่ได้รับการบริการซึ่งกำหนดไว้สำหรับผู้ที่มีเชื้อชาติเป็นคนผิวดำ แต่ละโรงเรียนในการศึกษามีนักเรียนประมาณ 20 คนต่อชั้นเรียน โรงเรียนแห่งหนึ่งทำตลาดตัวเองว่าเป็นเด็กผู้หญิงเท่านั้น อีกโรงเรียนหนึ่งเป็นเด็กผู้ชายเท่านั้น ส่วนอีก 3 โรงเรียนเปิดรับทุกเพศ
คนหนุ่มสาวที่เกี่ยวข้องกับการศึกษานี้ตระหนักดีถึงความไม่เท่าเทียมกัน
สำหรับพวกเขาแล้ว การลดความเหลื่อมล้ำเป็นสิ่งสำคัญหากประเทศต้องก้าวไปสู่อนาคตที่ดีกว่า
เป็นที่น่าสังเกตว่าการไม่เหยียดเชื้อชาติไม่ใช่แนวคิดที่นักเรียนคนใดอาสาสมัครให้เป็นอุดมคติในอนาคต แม้ว่ามันจะเป็นหลักการตามรัฐธรรมนูญในแอฟริกาใต้ก็ตาม ในปัจจุบันมีความชัดเจนเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับความหมายของการไม่เหยียดเชื้อชาติ มันเทียบได้กับความคิดที่หลากหลาย ซึ่งรวมถึงการเคลื่อนไหวต่อต้านการแบ่งแยกสีผิว ความหลากหลายทางเชื้อชาติ ความหลากหลายทางวัฒนธรรม การสร้างชาติ และการตาบอดทางเชื้อชาติ
ต้นไม้ในฝันเวอร์ชั่นโปสเตอร์ เป็นวิธีการที่ใช้ในเวิร์คช็อปของโรงเรียนมัธยมปลาย ที่ให้มา
สิ่งที่นักเรียนต้องการให้กำจัดออกจากยูโทเปียคือการเหยียดผิวและการเหยียดเชื้อชาติ ความหมายที่เกี่ยวข้องกับเชื้อชาติเปลี่ยนไปขึ้นอยู่กับการสนทนา ตัวอย่างเช่น เชื้อชาติเมื่อเกี่ยวข้องกับโควตาทางเชื้อชาติ ตรงข้ามกับเชื้อชาติเมื่อเกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม อัตลักษณ์ หรือการเมือง
อัตลักษณ์ทางเชื้อชาติมีบทบาทสำคัญในความรู้สึกเป็นตัวของตัวเองของคนหนุ่มสาวเหล่านี้ แต่บางคนคิดว่ามันเป็น “สิ่งที่แปลกประหลาดที่สุด” ที่ผู้คนนั่งใน “กลุ่มการแข่งขัน” ในช่วงพักกลางวัน พวกเขาเข้าใจเรื่องนี้โดยอธิบายว่าผู้คนนั่งร่วมกับผู้อื่นที่มีวัฒนธรรมร่วมกัน การใช้เชื้อชาติและวัฒนธรรมเป็นตัวแทนซึ่งกันและกันเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์การเหยียดผิวของแอฟริกาใต้
อย่างไรก็ตาม “ความมุ่งมั่น” ต่ออัตลักษณ์ทางเชื้อชาตินั้นซับซ้อนกว่าที่ปรากฏครั้งแรก มีความไม่สบายใจระหว่างการยอมรับและรู้สึกภาคภูมิใจในอัตลักษณ์ทางเชื้อชาติ และไม่ต้องการให้สิ่งเหล่านี้ถูกนับเป็นมาตรวัดคุณค่าทางสังคม พวกเขามักจะเปล่งเสียงปฏิเสธแบบแผนทางเชื้อชาติและการเหยียดเชื้อชาติ
ความตึงเครียด
ในแต่ละโรงเรียน มีนักเรียนที่มุ่งมั่นที่จะกำจัดความคิดเหยียดผิวของตนเอง ซึ่งท้าทายผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับการเหยียดเชื้อชาติ และปฏิเสธอย่างแข็งขันที่จะให้ความสำคัญกับเพื่อน นักเรียนรู้สึกถึงความรับผิดชอบของคนรุ่นเดียวกันในการท้าทายแบบแผนทางเชื้อชาติ
พวกเขายังต่อต้านเชื้อชาติอย่างฉุนเฉียวเป็นหมวดหมู่ในนโยบายของรัฐบาล ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับโควตาทางเชื้อชาติ เช่น การเสริมอำนาจทางเศรษฐกิจในวงกว้างและการกระทำที่ยืนยัน (กฎหมายที่มีพื้นฐานจากเชื้อชาติที่มีเป้าหมายเพื่อแก้ไขการเลือกปฏิบัติในอดีตและปัจจุบัน) มีอยู่ในโรงเรียนทุกแห่ง เช่นเดียวกับคำกล่าวที่ว่า “เราต้องเลิกโทษอดีต” หรือเชื่อมโยงความยากจนเข้ากับความเกียจคร้าน หรือการไม่ยอมรับบทบาทของสิทธิพิเศษในความสำเร็จส่วนบุคคล
ความรู้สึกเหล่านี้สะท้อนถึงกระบวนการขัดเกลาทางสังคมที่เกิดขึ้นที่โรงเรียนและในครอบครัว ซึ่งทำให้เยาวชนเกิดความตึงเครียดอย่างแท้จริง นักเรียนหลายคนถูกสอนให้เชื่อว่าการทำงานหนักเป็นการตอบแทน หลักการแห่งความสำเร็จของปัจเจกชนและคุณธรรมเป็นที่ยอมรับกันดีในบ้านของพวกเขา และได้รับการเชิดชูทุกวันที่โรงเรียน โรงเรียนต่างมุ่งความสนใจไปที่การแข่งขันกีฬารายบุคคลและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยให้รางวัลแก่บุคคลมากกว่าความพยายามส่วนรวม
การ “กวาดล้าง” บุคคลนั้นเพื่อเอื้อต่ออัตลักษณ์ทางเชื้อชาติของกลุ่มเพื่อการจ้างงานและการเข้ามหาวิทยาลัยนั้นดูไม่ยุติธรรมและขัดแย้งกับค่านิยมตามระบอบประชาธิปไตยที่พวกเขาถูกสอนให้ปรารถนา
credit: fadsdelaware.com
tolkienreadingday.net
larissaridesforcleanair.org
blacklineascension.com
eurotissus.net
9bucklatinagirls.com
somosmasdel51.com
asdworld.org
sitetalkforum.net
kopacialissverige.com
klgwd.net
festivaldeteatrosd.com
termlifeinsuranceratesskl.com
